我爱儿子，胜过爱我自己，大凡做母亲的都有这种感觉。
儿子五岁半的时候，长得清秀、文弱。生他的时候我难产，受尽一天一夜的折磨，还是送上了手术台。听医生说，一到这个世界，儿子就大睁两眼，很用劲地啼哭。我凝视着襁褓中的儿子，说不出是不是欢喜，但我做梦都盼望拥有一个美丽的女儿，但他却是男孩。于是，在旁人的诧异中，我给儿子起个小名叫错错。
一晃眼，儿子在解东二小上了学前班，看着他和小朋友们蹦蹦跳跳跑进校门，我突然觉得儿子长大了。
儿子十分喜欢画画，两岁时就整天缠着他外公在地上画火车，要是大人忙不理他，就噘起小嘴，用不吃饭来抗议。于是去年暑假，我把他送进二小美术班，请殷海河老师辅导他。老师带他们去写生时，儿子似乎连个画夹都背不动，走在队伍里一摇一摆的，显得那么吃力。我要陪着他去，可儿子不肯，只好千叮咛万嘱咐，目送儿子挤上汽车。待儿子写生归来，浑身都汗透了，小脸晒得红里发紫。可给他买冷饮的线一分也没花，我心痛地抱住儿子，不知说什么好。美术班结束，儿子画了张大老虎送到郑州参赛，并顺利地入选了。儿子渴望得奖，但半年来却杳无音讯，儿子常常偏着小脑袋想啊想，弄不明白为什么。我告诉他“别人画的比你好”，儿子天真地说：“我再画一张更好的”。
今年学生艺术节，儿子被选上参加“六一”书法绘画比赛。先画的是一支圆头圆眼爬在树叶上唱歌的蝈蝈，后又改画会唱歌的毛驴。儿子自己想象着毛驴唱歌的样子，伸着脖子，张着嘴，腿一抖一抖地扭着屁股。儿子模仿给我们看，逗得大家捧腹不止。有时画得太累，儿子想出去玩，我不许，他就站在阳台上，痴痴地看小朋友们玩耍，有时还会偷偷溜出去玩一阵，怕我知道打他，总是在我没发现就早早回了家。家里他练习画的画，怕有一尺多高了吧，但儿子仍勤奋地画着。参加比赛那天，儿子戴着参赛证，提着油画捧，神气地走进赛场，小脸上充满了自信，这回总算如愿得奖了。当他得知这个喜讯时，只是低着头偷偷地笑。
儿子也象其他小男孩一样贪玩，玩的花样都是我闻所未闻的，象把啤酒瓶盖砸平，用来斗着玩，有花纹的还美名曰“花皮”。儿子还爱捡些破铜烂铁什么的，家里都快赶上收破烂的了。捡来的瓶盖、马赛克、烂铁块以及各种各样的瓶子，儿子都当宝贝似的收藏着。我嫌碍事常偷偷地扔掉，儿子发现后就跟我闹。我生气地说：“长大你去拾破烂吧。”儿子倔犟地说：“我就想拾破烂！”没办法，只好在家里给儿子一块属于他的天地。儿子有时也不听话，有次他从我包里拿了5块钱，攥在手里还没捂热就让他外婆发现了。于是，儿子绘声绘色地告诉他外婆，是在哪儿哪儿捡的，他外婆竟信以为真。当告诉我的时候，我却不相信是捡来的。晚上吃饭时，大家反复审问，儿子终于承认是从我包里拿的。我怒极，照他屁股就是一巴掌，儿子不服气：“你给我钱就知道叫买吃的，我要买画片！”我吼道：“那也不能偷！”大概是我脸色太难看，连一向疼他的外公、外婆也默不吭声，儿子嘴角牵了几下，却不敢哭，反用小手揉着屁股说：“你打得一点儿不痛！”此后儿子再也不拿钱，星期天时还会帮我拖地，从楼下往楼上提煤球。我怕他累着，不让他做，可他总抢着干。我知道，外国人专门培养子女的吃苦精神，训练子女的自理能力，认为只有这样才能使子女健康成长，我也知道孩子吃点苦好，可真的让我去那么做，我却完全是个溺爱孩子的妈妈了。
儿子从不打架，每每看到儿子玩罢带伤回来，我就生气，总要反复盘问是谁打的，怎么打的，有时气极还教儿子怎么还手。儿子看我一眼：“你不是不让我打架吗？咋还教我打架呢？”我一时语塞，竟觉得自己连儿子都不如了。有次，一位小朋友把儿子鼻子打破了，我一看儿子满脸鲜血，就大声训斥那男孩，儿子拉拉我衣角：“妈咪，不要紧，你就别吵他了。”说罢，自己去水管洗鼻血了，在儿子面前，我又一次感到汗颜。儿子自尊心很强，干什么事总想得第一，要是得不了第一，就会难过好几天，直到再得个第一，才会快活地去玩。
望着儿子天真烂漫的笑脸，听着儿子童稚地说：“长大了我要当科学家。”我感到骄傲，感到欣慰。在儿子身上，我找到了一种向上的力量，看到了希望。
关于《我爱儿子》：
散文是什么？我也不知道。但是，阅读别人的散文，特别是古今大家散随的文字，使我似乎觉得此类文字大许须要如法炮制。散文之散，不是互不关涉的那种散漫，而是散随文字的深处，被一种思想、意图、价值、审美意识等等，维系着。于是，文字虽然信马由缰，但挥之则去，招之则来，表面看得它们互不牵连，内里却滚烫着作者悱恻的赤子之情，幽发之思。
你的这篇散文也是不错的。如果能够抓住儿子身上的童趣，深深凝聚之，广博发散之，此篇肯定会更好。例如，儿子偷钱。孩子虽小，行为也是有依据的。他偷钱，是因为他特想买连爸妈都觉得应该的物事。妈妈打他，他应该是不干的，应该与妈妈理论的，大闹的。因为人为概念上的那个偷，太表面化了，太肤浅了，根本制约不了孩子心里的那个念想。这是深化，把事件层层推进的时候，事件所蕴积的内涵便会使人产生前所未有的收获。再如，孩子挨打不还手。孩子不还手的意图，超越了妈妈教育儿子不打人的意图。等等。这样去分析、演绎事件与人物心里的微妙摇迤，并捕捉它，进而形成散文式文字，会不好吗？点评者：韩达（焦作作家协会主席）
